De Schakel trabaja de una manera orientada al rendimiento. Lo hacemos conscientemente porque podemos verificar y mejorar la calidad de la educación de esta manera. Todos los resultados de los grupos 1 a 8 son registrados por los maestros en una carpeta de grupo. Un maestro recibe información todo el día sobre lo que un estudiante puede hacer y lo que aún necesita aprender. Lo hace dando vueltas, observando, revisando el trabajo y tomando exámenes de los métodos de enseñanza.
Las pruebas de método pretenden determinar si un niño tiene suficiente dominio del material que acaba de ser tratado. El maestro sabe de esta manera si puede continuar con el método o si la repetición es deseable. Las pruebas de Cito tienen un propósito diferente: tienen la intención de seguir el nivel de habilidad y el desarrollo del niño y compararlos con el nivel de otros niños.
Al tomar el método y las pruebas de Cito, el maestro ve qué niños necesitan una explicación adicional o un desafío adicional. Los resultados de diferentes tipos de pruebas a lo largo del año proporcionan una buena imagen de la capacidad de un estudiante.
El profesor discute y evalúa los resultados con el coordinador de atención. Se establecen metas que los maestros quieren lograr con el grupo, pero también con los estudiantes individuales. Se tiene en cuenta la forma en que quieren lograr esos objetivos. Esto hace que los profesores tomen conciencia de sus propias acciones.
Invertimos en líneas de aprendizaje continuo entre Peutergroep Prikichi, Basisschool De Schakel y Schakel College. Hay mucha coordinación entre los maestros y, naturalmente, una buena transferencia cuando los estudiantes continúan.
Los grupos 1/2 trabajan desde un juego temático, desde el grupo 3 utilizando los últimos métodos holandeses.
